全学共通基盤科目（在学生向け）
全学共通基盤科目は、城西大学の全学生が学部の枠を越えて学び合い、「協創力」を身につけることを目的とした必修科目です。
このページでは、在学生の皆さんに向けて、各演習科目の違いや履修の流れ、ディプロマ?ポリシー（DP）との関係、実際の履修者の声をご紹介します。
履修の際の参考や、学びを振り返るきっかけとしてご活用ください。
このページでは、在学生の皆さんに向けて、各演習科目の違いや履修の流れ、ディプロマ?ポリシー（DP）との関係、実際の履修者の声をご紹介します。
履修の際の参考や、学びを振り返るきっかけとしてご活用ください。
協創力体験演習Ⅰ?協創力体験演習Ⅱ?協創力実践演習について
◆協創力体験演習Ⅰ(1年次)
開講時期：春学期（2025年度は4月9.10日に実施）
授業回数：全7回
授業のねらい：多様な人と関わり、自分の考えを見つめ直す入門的な演習です。グループワークを通して、他者の意見に耳を傾け、自分の言葉で考えを伝える練習を行います。「他者と違っていてよい」という前提に立ち、違いを楽しみながら協働する力の第一歩を育てます。
授業回数：全7回
授業のねらい：多様な人と関わり、自分の考えを見つめ直す入門的な演習です。グループワークを通して、他者の意見に耳を傾け、自分の言葉で考えを伝える練習を行います。「他者と違っていてよい」という前提に立ち、違いを楽しみながら協働する力の第一歩を育てます。
グループでの話し合い活動
協力して城西かるたづくり
◆協創力体験演習Ⅱ(2年次)
開講時期：春学期（2025年度は金曜日3限に実施）
授業回数：全7回
授業のねらい：協創力体験演習Ⅰで身につけた学びを基盤に、与えられた課題に対してグループで解決策を話し合い、プレゼンテーション資料を作成?発表する演習です。課題の理解、チームでの意見交換、役割分担を通じて、協働的にアウトプットを生み出す経験を重ねていきます。
授業回数：全7回
授業のねらい：協創力体験演習Ⅰで身につけた学びを基盤に、与えられた課題に対してグループで解決策を話し合い、プレゼンテーション資料を作成?発表する演習です。課題の理解、チームでの意見交換、役割分担を通じて、協働的にアウトプットを生み出す経験を重ねていきます。
プレゼンテーションをグループで作成
発表
◆協創力実践演習(3年次)
開講時期：準備中
授業回数：準備中
授業のねらい：協創力体験演習Ⅰ、協創力体験演習Ⅱで身につけた学びを基盤に、課題解決をテーマとした実践的な授業が行われます。
授業回数：準備中
授業のねらい：協創力体験演習Ⅰ、協創力体験演習Ⅱで身につけた学びを基盤に、課題解決をテーマとした実践的な授業が行われます。
先輩たちの声
◆協創力体験演習Ⅰ
なぜ家族や恋人、親しい友人と一緒にいると心地が良いのか、その疑問を心理的安全性という言葉をもって、自分の中ではっきりさせることができた。この心理的安全性を生み出すためにどうすれば貢献できるかを探し続けていくことが、将来、薬剤師として患者の健康を支えていく上で、とても大切な考え方だと感じた。こうした考えは教科書の上だけでは十分に学べないので、今後続いていく講義を通して、少しでも身に付けられる努力をしてきたい。
（薬学部学生）
私は今回の授業で、改めて伝えることの難しさを理解することができた。何を伝えて書き出すのか分かっていても、言葉を見つけて、うまく伝えることや、人それぞれの物事の見方や感じ方を理解するのが難しかった。
だが、たくさんの人が加わることで物事を多面的に見ることや、自分との感じ方の違いを認識することができ解決することができた。
このような人との会話やつながりから解決に繋ぐ能力はこれからの人生でとても大切な能力だと思うので、次の授業でもこれを身につけられるようがんばりたい。
（経営学部学生）
（薬学部学生）
私は今回の授業で、改めて伝えることの難しさを理解することができた。何を伝えて書き出すのか分かっていても、言葉を見つけて、うまく伝えることや、人それぞれの物事の見方や感じ方を理解するのが難しかった。
だが、たくさんの人が加わることで物事を多面的に見ることや、自分との感じ方の違いを認識することができ解決することができた。
このような人との会話やつながりから解決に繋ぐ能力はこれからの人生でとても大切な能力だと思うので、次の授業でもこれを身につけられるようがんばりたい。
（経営学部学生）
◆協創力体験演習Ⅱ
人と話し合うことによって、色々な意見を聞くことができました。普段は人と話すことが苦手ですが、この授業通して人と話すことに抵抗がなくなりました。この授業を受けて良かったなと思いました。
（現代政策学部学生）
普段話すことがない他の学部な人たちとの交流や、人見知りの私でも、みんなと会話をして、コミュケーション力もあがって、協創力ってよいなと思った。また、頑張ってスライドをつくり、最終的にしっかり発表できてよかった。
（経営学部学生）
同じ課題に取り組んだとしても皆が皆同じような考え方、課題解決策を考えている訳ではなく、それぞれが別の視点から別の角度から課題を認識し、解決策を考えたのだなと思いとても面白く感じた。また機会があれば今度は知人同士での活動もしてみたい。
（理学部学生）
（現代政策学部学生）
普段話すことがない他の学部な人たちとの交流や、人見知りの私でも、みんなと会話をして、コミュケーション力もあがって、協創力ってよいなと思った。また、頑張ってスライドをつくり、最終的にしっかり発表できてよかった。
（経営学部学生）
同じ課題に取り組んだとしても皆が皆同じような考え方、課題解決策を考えている訳ではなく、それぞれが別の視点から別の角度から課題を認識し、解決策を考えたのだなと思いとても面白く感じた。また機会があれば今度は知人同士での活動もしてみたい。
（理学部学生）
◆協創力実践演習
準備中
ディプロマ?ポリシーと学びのつながり
城西大学では、卒業するまでに身につけてほしい「力」や「姿勢」を明確に示しています。これが「ディプロマ?ポリシー（DP）」です。全学共通基盤科目は、このDPの中心にある「他者との協創」「社会課題への関心」「思考と判断」「倫理観と責任感」などを、授業を通じて体験的に身につけていく場です。
「なぜグループワーク？」 「なぜ対話やふりかえり？」
それは、ただ知識を得るだけでなく、“社会で必要な人間力”を高めるための学びだからです。
「なぜグループワーク？」 「なぜ対話やふりかえり？」
それは、ただ知識を得るだけでなく、“社会で必要な人間力”を高めるための学びだからです。
| DPの要点 | 全学共通基盤科目で育つ力?活動との接続 |
| 1. 教養と人間形成、倫理観?責任感、社会への関心 | 多様なメンバーとの活動を通じて、自己理解と責任ある行動を学びます |
| 2. 協創による課題解決への志、他者尊重、対話力、英語力 | グループで協力し、違う考えを受け入れ、共同で提案?発表までを行います |
| 3. 専門性＋思考力?判断力＋将来への構想力 | 自分の専門をどう活かすかを考え、課題に対して論理的にアプローチする機会が与えられます |
Q&A
Q.全学共通基盤科目は必修科目ですか。
A.必修科目です。
Q.履修登録はどのようにすればよいですか。
A.一括で登録を行いますので、履修登録をする必要はありません。ただし、再指導クラスや再履修クラスについては異なりますので通知等を確認してください。
Q.自身が受講する教室はどのように確認できますか。
A.JUnaviまたは城西ポータル、webclassで通知いたします。
Q.グループワークが苦手なので不安です。
A.無理に発言を求めるのではなく、自分の役割を見つけ工夫しながら協力することを重視しています。少しずつ慣れていけるよう、先生やSAの先輩学生もサポートしてくれますので、安心してください。
Q.成績が悪かった場合は再履修が可能ですか。
A.再履修が可能です。
A.必修科目です。
Q.履修登録はどのようにすればよいですか。
A.一括で登録を行いますので、履修登録をする必要はありません。ただし、再指導クラスや再履修クラスについては異なりますので通知等を確認してください。
Q.自身が受講する教室はどのように確認できますか。
A.JUnaviまたは城西ポータル、webclassで通知いたします。
Q.グループワークが苦手なので不安です。
A.無理に発言を求めるのではなく、自分の役割を見つけ工夫しながら協力することを重視しています。少しずつ慣れていけるよう、先生やSAの先輩学生もサポートしてくれますので、安心してください。
Q.成績が悪かった場合は再履修が可能ですか。
A.再履修が可能です。
